PROYECTO DE ANIMACIÓN LECTORA
"NUESTRO MUNDO”
Paremos el cambio climático
Esos esfuerzos que hoy nos parecen inútiles son los que mañana dirigirán nuestro destino...
-PROYECTO ANIMACIÓN A LA LECTURA:
“Érase una vez... Nuestro mundo”
* Actividad: Aula de Animación a la lectura.
* Dirigido a: Escolares desde infantil a 6º de primaria.
* Espacio: Patio al aire libre de la Casa de Cultura.
* Nº participantes: de 50 max. por sesión.
* Horario: Escolar.
* Duración de la sesión: 50 minutos.
* Nº de sesiones x día: 3
* Debido a la situación que nos encontramos a causa del Covid 19, en todo momento se tomarán las medidas de higiene y prevención establecidas para la consecución de la actividad, manteniendo siempre la distancia de seguridad.
INTRODUCCION:
En nuestra sociedad una de ATENCIÓN, ATENCIÓN!!! EMERGENCIA!!!
Nuestro planeta está en peligro..!!! Estamos sufriendo una gran invasión silenciosa. El enemigo es cada día más grande!!!
Estamos poniendo en peligro a miles de animales y a nosotr@s mism@s porque cada año, hasta 12 millones de toneladas de plásticos, residuos contaminantes y demás basuras van a parar a nuestros océanos, al aire y al medio ambiente,
Seguro que habéis oído el fenómeno conocido como CAMBIO CLIMÁTICO. El CAMBIO CLIMÁTICO es uno de los efectos de nuestras acciones en la tierra; hace que suba la temperatura, se deshacen los glaciares, se multiplican las sequías, los terremotos y las inundaciones...
Es por esto que a veces LA TIERRA se enfada.. Las catástrofes naturales son cada vez más abundantes y más fuertes. Está enferma.. y no se si sabéis que es un planeta único en el sistema solar, con una diversidad de vida increíble y está en peligro. No nos damos cuenta que poseemos un regalo irrepetible y es donde pasaremos el resto de nuestras vidas.
Es tarea de todas y todos cuidar de ella para así conseguir hacer de este mundo un mundo mejor.
En nuestras manos está el parar esta invasión...
La falta de conciencia y responsabilidad
Cada día, vemos a personas de todas las edades tirar a la calle sus desperdicios. ¿Qué evidencia eso? Evidencia una falta de educación.
La responsabilidad es un sentido de conciencia. En otras palabras “es darse cuenta”. Comprender que debemos ciertas actitudes, ciertas opciones.
Esta capacidad de poder ver y comprender, debe ser estimulada desde temprana edad. Si a un niño o niña no se le enseña determinados valores a la edad adecuada, es muy probable que ya no los aprenda en el futuro, o que sea mucho más difícil que los asimile. Y qué mejor forma de hacerles llegar este mensaje que a través de los cuentos y el juego.
Un grano de arena para un cambio radical
Una creencia común es que, lo que hace una sola persona, no tiene peso o influencia alguna. Tal razonamiento carece de fuerza. Es esta forma de pensar lo que realmente frena la expansión de una mayor conciencia ciudadana en lo que respecta al cuidado del medio ambiente.
Por eso la idea de este proyecto es, además de incentivarles en la lectura, tratar que los participantes tomen conciencia de la importancia de cuidar el planeta, fomentando acciones útiles para preservarlo y valores relacionados con el respeto, la valoración o la conservación y protección del mismo a partir del entorno que les rodea.
El cuento desde el punto de OBJETIVOS:
Además de fomentar el interés, el gusto y la satisfacción por la lectura nos proponemos los siguientes objetivos:
Introducción a los niños-as en el mundo literario.
Despertar e incentivar el interés por el cuidado del medio ambiente.
Participar en un contexto activo los textos trabajados en clase.
Potenciar la imaginación y la creatividad en un marco adecuado y ameno para los participantes.
Desarrollar el gusto y el placer por ver y oír narrar cuentos.
Desarrollar la imaginación, la creatividad y la fantasía.
Propiciar el acercamiento autónomo al libro.
Vivenciar las funciones lúdicas de la lectura.
METODOLOGIA: Las actividades tendrán un marcado carácter lúdico con la intención de asociar libros-diversión-descubrimiento. Así mismo enfatizamos la participación de l@s educand@s en la sesión a partir del cuidado del medio ambiente; diferentes acciones que tendrán que ir descubriendo conforme se desarrolla el proyecto para realizar, entre otras actividades; pequeños juegos de ecología, escenificación de cuentos... Se decorará el espacio donde, en una primera estancia, se creará una exposición de los trabajos aportados por los participantes, relacionados con la temática escogida. Al fondo llegaremos al lugar destinado a la narración de cuentos. Se dispondrá de alfombras, cojines, objetos y decoraciones relacionadas con los personajes de las historias propuestas. Libros gigantes, pequeños... ilustraciones, de telas de colores, de goma espuma, de papel reciclado,... propiciando un espacio fantástico y mágico, donde el/la niñ@ pueda llevar a cabo la actividad de una forma segura, divertida y fascinante.
DESARROLLO:
Visita al centro escolar:
Previo a las sesiones de animación, se realizará una visita sorpresa en las aulas con el fin de incentivar y preparar a los participantes.
Se les propondrá que construyan cualquier objeto con materiales reciclados y con alguna función que ell@s mism@s inventen... Con los trabajos recogidas se hará una exposición en la biblioteca donde podrán visitarla con sus familiares, potenciando así la utilización de la misma.
Con esta salida pretendemos despertar el interés y la curiosidad hacia la posterior visita al aula de animación, desarrollando una expectación-motivación para que se produzca un aprendizaje significativo y así fomentar en este proceso nuestro objetivo.
Salida al Aula:
L@s alumn@s con l@s profesores/as realizarán una salida del centro por la mañana en horario escolar. Una vez en el espacio, serán recibid@s por el animador-narrador en la entrada de ésta. Entregarán el trabajo para su posterior colocación en la exposición.
Después del recorrido nos dirigiremos hacia el lugar ambientado y decorado donde se realizará las sesiones de cuenta-cuentos., de tal forma que l@s niñ@s puedan verlo e identificarlo, conectando así ambas situaciones de aprendizaje lúdico, pretendiendo aumentar la motivación haciéndoles partícipes e implicándoles en la actividad. También se dispondrá de una pantalla para proyectar una presentación de imágenes relacionadas con la temática.
El espacio se dividirá en dos partes:
1.-Una vez recibidos los participantes, en la primera instancia, se visionará la presentación de imágenes con el fin de entrar en situación. Después jugaremos al “Gran juego de ecología”. Juego por equipos que tendrán que ir superando las pruebas o preguntas que se les plantee.
2.- En el segundo espacio estará decorado en pequeños escenarios donde se desarrollarán las escenas de cada historia. Se recrearán parte de los elementos de los libros propuestos con el fin de que puedan identificarlos. Allí pasaremos a la escenificación de los cuentos, introduciendo a los niñ@s en una gran aventura donde serán l@s auténtic@s protagonistas.
Para finalizar este recorrido jugaremos con los distintos finales de los cuentos; combinaremos dos historias en una, e incluso invertiremos a los personajes, etc. para así poder disfrutar y jugar con nuestros propios relatos.
En la despedida se les indica a l@s alumn@s que están invitad@s a visitar la biblioteca con sus familiares, así como que pueden hacerse el carnet lector y sacar libros prestados para leerlos en casa, incentivando el uso del recurso social y educativo que nos ofrece nuestro Ayuntamiento.
Está pensado para realizarse con alumnos y alumnas de infantil, 1er, 2º y 3er ciclo de primaria, y engloba los siguientes títulos:
Infantil y 1er ciclo:
* “Jaime y las bellotas”
Autor: Tim Bowley
Ilustrador: Ines Vilpi
Editorial: Kalandraka.
1er
ciclo:
“El árbol de la escuela”
Autor: Antonio Sandoval
Ilustrador: Emilio Urberuaga
Editorial: Kalandraka
2º ciclo: Título: “ Paremos la invasión”
Autora: RAÜL HURTADO, JOSÉ IBÁÑEZ
Ilustración: CLAUDIA MOSQUERA.
Editorial: Andana.
3er
ciclo:
"Y tu, qué haces contra el cambio climático".
Autor: Joan Olivares
Ilustraciones: Javier Lacasta.
Editorial: Algar
EVALUACIÓN
Evaluación formativa: el proceso.
Pretendemos hacer un seguimiento diario de las actividades para detectar posibles problemas y dificultades y adecuar el proceso a las situaciones reales. Para ello atenderemos a:
La atención que muestran l@s alumn@s en los cuentos.
El interés, la afectividad y diversión que provocan los cuentos elegidos.
La atmósfera creada por los personajes fantásticos y el acondicionamiento de la biblioteca por la relación que guarda con el proceso comunicativo bidireccional narrador-niñ@.
El espacio y los recursos han favorecido u obstaculizado el desarrollo de la actividad.
Para ello utilizaremos la observación directa y sistemática.
Evaluación diferida.
Nos parece interesante la idea de tomar medidas sobre en número de usuari@s que utilizan el servicio de la biblioteca infantil-juvenil. Comparar este dato antes y después del desarrollo del programa, nos proporcionará un índice para operacionalizar los objetivos.
Esperando que el proyecto sea de su interés, reciban un cordial saludo.
Grup
Contacto: 657285849 Luis Abad Calatayud.
conta3conta@gmail.com
